小小班语言教案

8月 14, 2022 No Comments

教具操作,语言同步东东的卫生行动。

**活动过程:**导入活动,激发兴趣。

说说夸赞的话。

教师:小动物来到河边,桥被冲坏了,山羊爷爷说什么?教师:小袋鼠听到了说什么?它是怎么过河的呢?教师出示字:跳。

**活动过程:****导入部分**教师进行语言导入,进行提问:教师:(伸出手)这是什么?幼儿:手。

鉴于小孩子的接受力和理解力,幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主,2018-02-01!()【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环,幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程,所以教案准备十分重要。

幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。

乐意用语言、动作表现故事的简单情节。

幼儿自然迁移。

用肢体语言助幼儿尽情表达,好动、好奇、好模仿是幼儿的特点,要幼儿较长时间集中注意力,去看图、思考是难以做到的,在活动中我让幼儿在讲述时,加以自己的创造的情景表演,也使活动具有趣味性。

体验集体合作的快乐。

**活动反思:**根据小班幼儿的生活经验,他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱,本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开,始终以情感为主线,渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。

幼儿游戏2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看,和爸爸、妈妈一起分享,愉快结束。

幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。

动物图像若干、动物贴纸。

可是,怎么挑呢?别着急,学习了这首儿歌,幼儿就会知道了。

2.教师朗诵儿歌,注意一问一答部分的语音变化,朗诵应富有节奏感。

在续编故事的环节里,首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?他们的脚步声又是什么样的?最后请几时位幼儿分别穿上不,同的鞋子制造不同的脚步声,有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路,请其他幼儿背对他们,猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声,为什么?遗憾的是在进行最后一个环节的时候。

出示图片一:旺旺在干什么呢?(穿衣服)看,她好像在说些什么,我们猜一猜。

⑵人们在做什么?大家吃得怎么样的?它觉得树哪里好?(树真好,我们全家在树荫,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

知道不能乱摘花,养成爱护花草的习惯。

**活动准备:**1.教学挂图象救小兔(四幅),及几个凶猛动物形象:虎、狼、熊、鹰等。

“旺旺小朋友这么能干,自己的事情自己做。

小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短,做事没有毅力,语言表达能力需要提高,并且有了科学探究的初步意识。

【活动过程】导入:认识花格子大象艾玛,引出故事。

分男、女幼儿表演儿歌。

它们拿着水桶跑到小河边,提了一桶水就往井里倒——就这样一桶又一桶,小乒乓球终于慢慢浮上来了。

念完儿歌后,即用双手手指沿熊山的身体爬过,表示小老鼠爬过山了。

我们再贴一个。

幼儿用书人手一册。

迁移运用,学习有礼貌的拒绝别人1、扩展故事,引导幼儿对话青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了,小鸭子又是一个人在池塘里游呀游:哎,好孤单,真没劲。

天,一只小鸭在池塘里游泳,这时,一只小鸟飞来了,小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它,为什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走过来了,小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只乌龟爬过来了,小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?表演小鸭找朋友老师扮演小鸭,请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟,学说故事中的对话。

续编故事。

尝试朗诵诗歌。

给予孩子正确、科学的语言信息)活动难点:能根据画面的情节联想到”堆雪人”,并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想,并会用抽象的材料去装扮的确很难,活动中也是初步培养幼儿的这种能力。

艺术:可让幼儿制作童话《房顶上的大蘑菇》的连环画,并投放到语言角进行讲述活动。

能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

发展幼儿的语言不能只限于短句练习,学好短句的目的是为今后连贯性的语言打好基础。

小胖熊去搬高高的梯子,奶奶说:别弄疼了树的小手,他想和你握手,就会自己来找你的!小胖熊睁圆眼睛问:真有那么神奇吗?奶奶笑着说:等等吧,天凉的时候……秋天到了,天气凉了,巴掌树的歌声还是那么好听。

**活动过程**导入故事出示故事封面,引导幼儿大胆猜测故事内容,激发幼儿了解故事内容的兴趣。

**活动准备**1、大挂图。

表演用的道具:(1)画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。

师:小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了,它们现在要休息了,我们也休息一会。

小班语言教案3小班语言:小雨点活动目标;1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。

师:宝宝们,听谁来了?的笃、的笃、的笃,谁呀?(幼:喜羊羊;师:喜羊羊这么小,我们叫它小羊吧!)踢托、踢托、踢托,又有谁来了?笛度、笛度、笛度,谁来了?来了几只羊?(幼儿集体回答)2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。

想一想,变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。

能积极参与游戏活动。

幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。

感受春天里的美景。

在以后的几天内小鸟经常飞来,孩子们也依旧如此,对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理,很难让他们理解,即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动,而是外在的约束也很难持久。

**活动反思**在本次活动中,孩子对《水果谜语》很感兴趣,丰富了他们的知识,使他们初步知道了什么叫谜语,有一点粗浅的了解。

语言角:投放图片、字卡。

信息技术的应用特色:在整个活动中,充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用,来激发幼儿学习儿歌的欲望,使幼戏情境中乐于学说儿歌。

教学结束对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

)学说儿歌(1)师:听过了故事现在我们来听一首儿歌《小鱼游》。

——古诗中诗人在说杨梅的味道和颜色时,用了对比的手法,把杨梅的味道和颜色跟葡萄的味道和荔枝的颜色作了对比,诗人觉得呀,杨梅的味道比葡萄好吃,颜色比荔枝还漂亮。

**小动物们搬新家了,我们一起去看看吧!教师引导幼儿观察房子,提问:小动物们的房子是怎么样的?(以直截了当的方式进入主题,为下面理解儿歌做铺垫。

**1、教师讲故事小脚丫丫有两个朋友–鞋子和袜子。

出示棉花糖,提问:今天老师带来一样很好吃的东西,看看是什么呀?棉花糖像什么?欣赏课件,理解故事。

叮咚、叮咚主人:你是谁?小狗:见到主人摇尾巴,见到生人汪汪叫,最喜爱吃肉骨头,请你猜猜我是谁?主人:小朋友,你们猜出是谁吗?(小狗)小狗,我请你吃肉骨头。

引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪,并引起了解空白图所要表现的故事重点部分的兴趣。

尝试二(1)小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?(花园里)花儿怎么样了——(笑了)乐花儿乐得怎样——张嘴巴(花儿开了)重复:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。

幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。

用点击功能呈现箱子:房子里有箱子。

亲子乐融融活动延伸:请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。

可是风婆婆她很忙,怎么办呢?她想了想,哎,幼儿园的小朋友小手都很能干,我们请他们来帮小树穿衣服好不好?小树高兴极了。

**活动建议**1、藏食物和寻食物的幼儿在活动中要轮换角色。

因为西瓜里有个娃娃。

教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

2、它是谁?它长什么样子?他生活在哪里?他喜欢干什么?小朋友们听得非常仔细。

《太阳和月亮》这首儿歌,简单有趣,韵律优美,琅琅上口,易于小班幼儿接受和理解。

**活动准备**ppt图片音乐《让爱住我家》**活动过程****导入:**1、教师小朋友们今天老师带来了一本书,书里的小朋友要向你们介绍他的家人,你们想看吗?2、出示封面:教师;为了让小朋友看的更清楚,老师把这本书的内容放到了电脑里,小朋友可以通过大屏幕观看,我们一起来看看吧!这本书叫什么名字呀?你们在封面上看到了什么呢?(幼儿和封面上的小宝打招呼)小宝的家里有些什么人呢?**引导幼儿观察画面,介绍爷爷奶奶爸爸妈妈,激发幼儿对阅读的兴趣。

待讲完故事进行提问。

活动难点:尝试改编儿歌。

――教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

教师:小兔有困难,许多小动物都能主动去关心、帮助它,连小朋友也都帮忙了。

做出很紧张的神情)哎呀,小花猫怎么样啊?(掉到水里去)14、师:小动物们是怎么做的?15、师:小花狗看见小花猫掉进河里去了,连忙去拉她。

因此,从孩子的兴趣点切入教学活动,孩子更容易融入进去。

表演用的道具:(1)画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。

教育

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