【实用】分数乘法教案3篇

8月 15, 2022 No Comments

同学们都笑了起来,老师不由也笑了)……思考:教材虽然是重要的教学资源,但不是唯一的教学资源。

对学生提出的想法,师可以这样提问:你列的这个算式表示什么意义呢?对这个算法,你是怎么理解的,别的同学还有什么问题吗?教师在学生讨论的过程中,把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。

个12是多少?9个11是多少?8个6是多少?提问:通过解决这三道整数乘法计算题,你有什么想说的吗?(整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算)(2)计算:计算时向学生提问:这道题的什么特点?计算时把什么做分子?使学生看到三个加数都相同,计算时3个3连加的结果做分子,分母不变。

请学生读题,并找出已知条件和问题。

学生寻找完毕,纷纷举手准备回答问题。

仍以皮球的个数比足球多2/5为例,如果在等号右边填出皮球的个数,就是概念错误造成的。

引导说出:12×表示求12L的是多少。

**拓展总结(应用拓展,盘点收获)**1、判断下面每组中的两个量,应该把谁看作单位。

总结:一个数乘分数的意义。

板书课题:分数乘整数的约分方法2.出示例。

分数乘法教案篇1**教学目标**1.进一步理解分数乘整数的意义。

说一说你们小组的分析思路及解答方法。

我将展示以下练习题:前两道题为基础分数乘以整数练习,后两道题会涉及约分,在由学生们自己的计算中总结出与前面习题不一样的地方,接着我将顺势指出其特别的计算,这道题与前三道题的不同之处在于它会涉及约分,这是本节课又一知识点,即:涉及能约分的分数乘以整数的计算中,要先约分,最后结果为假分数的要化成整数和带分数。

**教学难点。

学生做第7题,教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。

特别要注意提醒学生要先观察能否约分,并且注意提醒他们不能把整数与分数的分子约分。

在例2之前,乘法只用于求相同加数的和。

所以,一开课我就创设了聪聪和明明两位小精灵邀请同学们参加思维大本营活动的情境。

渗透事物之间普遍联系的思想,培养学生利用已有知识迁移到新知识的能力。

教材一方面把分数乘法的两种形式集中呈现,加强它们之间的对比和联系,一方面提出分数和整数相乘怎样约分的问题,让学生知道除了像例4那样进行约分,也可以把分数的分母与整数直接约分。

课前思考:例4的教学可分三步进行,第一,看图理解1/2的1/4和1/2的3/4表示的意义,联系图弄清分别是这张纸的几分之几。

独立完成,可以先画图思考,再列式解答。

**1、计算交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。

**教具准备:**多媒体课件。

组织交流想法。

备课参考教材与学情分析本部分内容主要教学分数乘法在乘的过程中的简便的书写格式。

谁能试着总结一下分数乘整数的计算方法:分母不变,分子和整数相乘,所得积做分子。

师:选择一个算式进行计算,想一想,计算时要注意什么?2.比较练习(1)一堆煤有5吨,用去了,用去了多少吨?(2)一堆煤有吨,5堆这样的煤有多少吨?3.拓展练习1只树袋熊一天大约吃kg桉树叶。

**教学追记:**例2和例3都是在理解和掌握了求一个数的几分之几是多少的问题的思路和方法的基础上,学习解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。

第44页第14题分析比一个数多(少)几分之几的意义是概念专项练习。

学生做第7题,教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。

让学生说说从图中了解到的信息。

并写出算式101/。

**教学重点。

再启发学生说出表示求3个相加的和。

**教学目标:**1、在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。

巩固应用,内化提高。

渗透对应思想,发展学生分析推理能力和解决实际问题能力。

下面的文字叙述强调两个数互为倒数,还以3/8和8/3为例,帮助学生体会互为倒数的意思指甲是乙的倒数,乙也是甲的倒数,这是倒数概念的又一个内涵。

C.画图用尺子,用铅笔。

这是一道看图计算的练习,皆在通过练习,培养学生的观察能力,加深对分数乘分数计算方法的理解。

在明确数量关系的基础上得出,求问题就是在求一个数的几分之几是多少。

从作业的反馈情况来看(要求写出数量关系),有部分学习困难的学生还是没能准确的找对单位1的几分之几表示哪个数量。

课中教师要多关注学生学习情况,及时调整教学行为。

根据刚才的分析,再结合线段图想一想,能不能一步求出小新储蓄的钱数?(不能)必须先求什么?再求什么?(先求小华储蓄的钱数,再求小新储蓄的钱数。

**教学重点:**理解题中的单位1和问题的关系。

例4经历看图写式得积的过程,感受分子相乘、分母相乘的可能性。

发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。

教师板书。

教学反思:分数乘法教案篇2**教学目标:**知识与技能1.理解分数乘整数的意义。

教科书第6页练一练第4题。

)数学思考目标让学生经历知识的形成过程,感受转化和数形结合的数学思想方法。

巩固练习:P20做一做3、教学例3(1)读题理解题意后,提出婴儿每分钟心跳的次数比青少年多表示什么意思?(组织学生讨论,说说自己的理解)(2)引导学生将句子转化为婴儿每分钟比青少年多跳的次数是青少年每分钟心跳次数的。

稍复杂的求一个数的几分之几是多少。

教学重点:会计算分数混合运算,能利用乘法的运算定律进行简便运算。

让学生说说是怎样判断的。

教师画:(2)分析数量关系。

要指导学生理解并喜欢大象卡通那样的算法,对下面继续教学分数乘分数有好处。

看课本10页上的计算。

再列式121/3、204/5计算,进行较抽象的思考并用数学方法解决求一个数的几分之几的问题。

引导学生从加法算式中体会到3/10与3相乘的意义与计算方法。

教学中采用小组合作的形式,发挥集体智慧,在共同讨论中理解已知条件,有利于学生排除思维障碍。

)巩固练习完成课文第3页练一练。

师生合作画出线段图,并分析数量关系。

这样学生对分数乘分数的意义有了更深的认识。

**教学重点:**掌握分数乘整数的计算方法。

从解题角度上看数量关系式,它有助于列出算式或列出方程;从思维角度上看数量关系式,把文字叙述的数量关系改写成关系式,压缩了思维过程,精简了数学语言,表达了思考结果;从教学角度上看数量关系式,它能进一步加深理解概念,及时暴露认识的偏差。

问题不同:复习题要求男运动员有多少人?而例2要求女运动员有多少人?(2)说说其中男运动员占的含义是哪两个量比较的结果?比较时把哪个量看作单位1?单位1的是哪个量?(3)让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。

说一说,你是如何解决问题的。

**课后反思:**例2和例3都是在理解和掌握了求一个数的几分之几是多少的问题的思路和方法的基础上,学习解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。

教学目标1、使学生理解分数乘法的原型,掌握分数乘法的计算方法,能够正确地进行计算.2、培养学生的计算能力。

**学情分析**本节课的内容是在学生已经掌握了分数乘法的计算方法和分数乘法的意义,具备了一定的分析题意中已知条件和找单位1等迁移知识的能力。

根据一个数乘以分数的意义掌握求一个数的几分之几是多少的一步计算的分数乘法应用题的解题方法。

在说分数的意义时,要先指出把什么看作单位1,平均分成多少份,然后指出什么是这样的几份。

解法二是根据分数乘法的意义,吃了,是吃了100千克的,所以把100千克看作单位1,要求吃了多少,就是求100的是多少,根据一个数乘以分数的意义,所以用乘法计算。

同学之间交流想法:++==33=3=这个算式表示什么?为什么可以这样计算?教师板书++=3=3.出示:(课件1)这道题目又该怎样计算呢?自主探索:1.出示例1,读题,说说块是什么意思?2.根据已有的知识经验,自己列式计算。

因此,使学生掌握分数乘法具有重要的意义。

会利用分数乘法解决一些实际问题。

学生做第7题,教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。

独立完成,可以先画图思考,再列式解答。

今天开始我们学习分数乘法。

要求学生根据示意图,分别说一说×、×、×各表示什么?结果是多少?(2)将结果写在书上。

通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。

**合作探究,获取新知****(一)创设情境,提出问题**谈话:在学校举行的泥塑大赛中,同学们制作出许多精美的作品,请看大屏幕。

算一算:完成3第七题。

对比,让学生体会先约分再计算的方法比较简便,同时向学生说明先约分的书写格式。

**教学过程****(一)复习准备**1.谈话、提问。

**单元教学重点、难点**重点:理解一个数和分数相乘的意义及求一个数的几分之几是多少用乘法计算。

画图:(课件一演示)补:把100千克当做什么?(单位1)**画图说明:**a.量在下,率在上,先画单位1b.十份以里分份,十份以上画示意图。

教师:来回巡视学生的做题情况,并提问学生说说自己如何计算的?学生寻找完毕,纷纷举手准备回答问题。

通过分数加法来进一步学习分数乘整数的计算方法。

口头列式:(1)32的是多少?(2)120页的是多少?(3)绿化造林对可降低噪音,原来80分贝的汽笛噪音,经绿化隔离带后,降低了,降低了多少分贝?(4)绿化造林对可降低噪音,原来80分贝的汽笛噪音,经绿化隔离带后只剩下原来的,人现在听到的声音是多少分贝?3、你能把口头列式计算中的第(3)(4)题合并成一道题吗?4、根据学生回答,出示例4,并指出:这就是我们今天要学习的稍复杂的分数乘法应用题。

\\.每个学生准备一张长15cm、宽10cm的长方形纸。

分钟)焦老师根据课堂实际情况,临时调整为拓展应用,延伸新知。

学生完成后再讲评。

学习例。

小新储蓄了多少钱?分数乘法教案篇5**教学内容:**分数乘法**教学目标:**1、能力目标:能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。

操作:画出体育小组的人数是美术小组的倍的线段图自己补充条件和问题并解答。

学校图书室里有有多少本作文书?1、学生独立解决。

归纳算法师:你觉得哪一种方法更简单?那么这种方法是怎样计算的呢?引导说出:用分子与整数相乘的积作分子,分母不变。

教师:求3个是多少,能不能用算式×3来表示呢?今天,我们就一起来学习分数乘法。

求下面各数的倒数。

第二项活动要列出1/2的1/4、1/2的3/4的算式。

也就是把1公顷平均分成(2×5)份,取其中的1份,即×1==。

学生可以利用分数加法导出分数乘整数时只需把分子和整数相乘的积作分子,分母不变。

计算后,再把每一个积分别与15(或36)比较。

那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的分数乘法教案8篇,欢迎大家分享。

这节课摆脱了常规的教学方法抓住了分数应用题的核心倍数关系和量率对应,采用了一例多用,一题多变的教学方法,把四种题型构成一个整体,把分数所表示的两个量的倍数关系作为教材的基本结构,揭示数量的具体和抽象的矛盾,把分析具体的数量与抽象的数之间的关系作为基本的教学方法。

画一条线段,表示袋鼠跳一下的距离。

【设计意图】通过比较,明确了自主探索的方向,使得对算法的感知上升到理解。

本设计充分挖掘学生潜力,留给学生充足的时间和空间,放手让学生联系已有知识经验,自主探究计算方法,极大程度地发挥了学生学习的主体性和主动性。

让学生研究分数乘整数的算法,把分子相加、分母不变加工成分子与整数相乘,分母不变,获得新的计算方法。

斜线部分占长方形的2/15,2/15就是2/31/5的积。

**讲授新课**同学们我们学习一种新的运算:分数乘法,让学生想一想什么是分数乘法?学生同桌之间讨论,教师提问学生回答问题。

【实用的分数乘法教案3篇】相关文章:1.分数乘法教案2.《分数乘法》教案3.分数乘法的教案4.实用的分数乘法教案三篇5.《分数乘法(一)》教案6.分数乘法教案参考7.人教版分数乘法教案8.《分数乘法(二)》教案,作为一位优秀的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

归纳总结求一个数的几分之几是多少,用乘法计算。

探究分数乘整数的计算法则,(1)学生试计算3/10×3,汇报交流,方法一:因为3/10+3/10+3/10=9/10,所以3/10×3=9/10.方法二:3/10里面有3个1/10,3个3/10里面就有(3×3)个1/10也就是9/10.(3)肯定学生想法,课件演示【例1】看教本:小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕,每人吃2/9块,3人一共多少块?(1)学生审题,(2)引导学生看思考,(2)学生交流板书:用加法算:2/9+2/9+2/9=2+2+2/9=6/9=2/3(块)用乘法算:2/9×3=2×3/9=6/9=2/3(块)答:3个人一共吃2/3块。

【【精品】分数乘法教案4篇】相关文章:1.分数乘法教案3篇2.分数乘法教案4篇3.【推荐】分数乘法教案三篇4.【精选】分数乘法教案四篇5.分数乘法教案汇总7篇6.精选分数乘法教案汇编六篇7.分数乘法教案模板集锦九篇8.5的乘法口诀教案,**教学目标:**1、结合具体情境,,探索并理解分数乘整数的意义;2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算;3、能正确运用先约分再计算的方法进行计算。

教育

Leave a Reply

(required)

(required)


沁园春长沙教案六篇

第一个同学:以前我背过《沁园春雪》,这一首结构上大体相似。 首联(二句)、颔联(四句)、颈联(六句)、尾联(八

《次北固山下》教案

诗人一落笔写自己岸上的旅途在望不到的青山之外,显然这里是诗人的想象,这就隐含了诗人并没有到达终点,可见旅途是艰

《沁园春·长沙》教案

体味词中的思想感情、精妙词句和开阔意境。 【下阕研读】:(15分钟)1、背诵词的下阕;2、词义推敲:峥嵘、挥斥

梦游天姥吟留别教案高中语文第三册

**教学时数:**1课时**教学过程:****一.导入**通过学生在初中时学过的诗歌,引入到本课。 )诵读并分

梦游天姥吟留别教案一等奖

梦成为他摆脱现实的避难所,成为他人生追求的理想国。 天宝四年秋(公元745年),他南下准备再游吴越时写下这首诗

2021年乐山师范学院学费 各专业学费是多少

有教授(研究员)职务任职资格评议权学科6个,副教授(副研究员)职务任职资格评议权学科12个。 刘进指出,考研不

乐山师范学院2018招生录取分数线

有本科专业23个,专科专业23个。 继承创新,臻于至善。 应在获得本科毕业生证书后两年内提出申请,未通过者不再

乐山师范学院是几本

第十条按有关政策享受加分或降分投档的考生按加分或降分后的成绩排序,同等成绩的考生,按原始分从高到低进行录取。

「铁岭视频号直播188金宝搏在线客服学习好」,「黔东南抖音直播188金宝搏在线客服是全日制」,「抚州短视频直播培训学院扶持创业」

刚开始还好,孩子也没有表现出很极端的情绪,只是在成绩不理想时会伤心的锤墙,我和老公也会安慰他。 全校教师普遍接

备受认可,被学员交口称赞的佛山锦秀188金宝搏在线客服哪里好?|佛山|纹绣

入学费用各项明细一次性说清楚,后期无二次隐性收费和强制性推销费用。 甚至还私下里怂恿学生献身导演,来得到表演机