爬山虎的脚教案

8月 29, 2022 No Comments

爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

说说你发现了什么?8、看看叶圣陶爷爷他是怎么写的,边读边圈出表示爬山虎怎么爬的动词。

要注意事物的细微变化。

评议图画。

第七单元是第七册教材的最后一个单元,训练重点是围绕一个意思写好片断,除了要从读到学写,训练围绕一个意思写片断之外,还要复习巩固本学期学到的读和写的基本功,使阅读能力和作文能力得到提高。

女生朗读第4自然段,用△标出描写爬山虎的脚的动作的词,并让学生说说这些词能随意变动吗?为什么?学生讨论后,指名学生回答,师板书:教师出示实物,在黑板上演示爬山虎的脚是怎么爬的,进一步讲清弯、拉、紧的因果关系。

能够有感情地朗读课文,背诵相关段落。

教学过程:导入:大家都知道爬山虎吧,那么你们都认真观察过爬山虎的脚吗?希望大家通过学习爬山虎的脚这一课能够学到你们想知道的东西。

和同桌交流交流说一说爬山虎是怎样向上爬的。

指名几个同学说。

齐读课题。

用一句话概括这一自然段的大意。

了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。

爬山虎生长在哪儿?从满是也有一大片等词,你能体会到什么?欣赏叶子的美1、师展示爬山虎图片,大家在生活中也见过爬山虎,当你见到爬山虎时,最引起你注意的是什么?(叶子)2、自由朗读文中描写叶子的部分,说说爬山虎的叶子给你留下怎样的印象?3、引导学生读爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。

今天,我们共同来学习叶圣陶爷爷的爬山虎的脚,领略它的与众不同。

不搭架子,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。

7、试背2、3、4自然段。

今天,我们要学习一种新的攀援植物:爬山虎。

2、课文哪一个自然段还说明了这种关系呢?(第一自然段)作者运用了首尾照应的方法,使文章的结构显得更加完整,把一自然段和第五自然段读一读。

**教学难点:**爬山虎是怎样向上爬的。

学习爬山虎脚的特点一段时,采用了互文参照的方式。

圈出课文中带拼音的生字新词,作者在每个自然段中分别写了爬山虎哪些方面?2、检查:在ppt中出示下列词语:嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐牢固,朗读两遍,解决生字问题。

学生交流对爬山虎的认识)2、导入:是啊!爬山虎与其他植物不同,它有许多特别的地方。

学习生字新词、开火车拼读、纠音。

学习课文三至五自然段,通过理解重点词句,了解爬山虎脚的样子、爬山虎是怎样爬的,培养学生观察周围事物的兴趣。

爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

填空:刚长出来的叶子的特点:________、________。

其他同学认真听,看他们是否读得正确。

师点拨:观察是思维的触角,是把握事物特征、了解事物与事物之间连续的主要手段。

进行默读训练,读懂每一节的意思,重点理解补充说明的段式。

第二自然段写了3、爬山虎的叶子很美丽。

上节课学习了著名作家叶圣陶爷爷所写的叶圣陶爷爷把爬山虎的叶子写得美极了,你们还记得吗?下面我们一边看录像(出示课件),一边回忆课文是如何写爬山虎的叶子的。

过渡:触着墙的爬山虎的脚能爬,没触着墙的爬山虎的脚怎么样呢?5、学生自学第五自然段。

**教学准备:**爬山虎实物,多媒体课件,实物展示台,触着墙的爬山虎的脚能爬,没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢?以下是小编给大家整理的课文《爬山虎的脚》教案范文,喜欢的过来一起分享吧。

【教学难点】通过理解动词,了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。

字形重点:隙、漾)2、解释生字词。

你从作者观察爬山虎中受到那些启发?可以结合句子来谈吗?(1)观察细致。

交流话题四:爬山虎的脚有什么变化呢?谁能汇报你读这段的收获?(没有触着墙的,枯萎了,触着墙的,脚巴在墙上的相当牢固。

背诵第二自然段。

预习中还遇到哪些问题?(有些问题同学之间当时能解决就解决,有些可放在学习课文时再解决。

课件演示第四自然段前三句话。

出示词语让学生认读。

学习第五自然段过渡:叶圣陶爷爷不但注意观察,而且观察得如此仔细,难怪他能写得这么生动,这么形象。

*《爬山虎的脚》教学设计3【教学目标】1、学会本课生字,正确读写爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起等词语。

交流话题四:爬山虎的脚有什么变化呢?谁能汇报你读这段的收获?(没有触着墙的,枯萎了,触着墙的,脚巴在墙上的相当牢固。

教法学法:我利用多媒体直观教学,创设多种情景突破教学难点。

均匀重叠空隙叶柄触角蛟龙痕迹逐渐嫩茎嫩叶嫩红嫩绿**【2】爬山虎的脚教案****教学目标:**1.认识5个生字,会写11个生字。

试着背一背第二段吧。

爬山虎的有关知识。

课文每个自然段分别写了爬山虎的什么?2、检查交流:(1)请认为自己是学习最认真的一个同学当小老师,领读词语。

那些叶子绿得那么(),看着非常。

反复读课文,结合挂图3、学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。

叶子的颜色变化也很美啊,谁能读出这种美来?老师为你们配上音乐和爬山虎的各种图片,能读得更美吗?交流话题二:爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢?爬山虎的叶子这样的繁茂、美丽,充满勃勃生机,跟它的脚有着很大的关系。

茎上长出细丝。

看看作者是怎么观察的,又是怎么写的,自由读课文。

**教学设计****教学内容:**人教版第七册第二单元第二课**教学目标:**1.能正确、流利地朗读课文,初步背诵第第四自然段中写爬山虎样子和爬山虎怎么爬的语段。

这么细的脚,作者都仔细看过是枝状的,并数了有六七根,说明叶圣陶爷爷观察得很仔细多具体啊!作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致了。

__时间:2019-07-01教学目标1.能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点;2.学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。

背诵第2自然段。

那你们想想看植物会长脚吗?今天我们就跟着老师一起去认识一种植物的脚。

你读懂了每个自然段写了爬山虎哪个方面?在这个问题上鼓励学生用自己的话来总结每一段的大意,或者找出文中的话来论证自己的看法。

互文对照,品悟叶老语言的精准。

让我们一起再读读句子(引读第三小节,师前半部分,生读样子)7、师:这就是爬山虎的脚。

教育

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