岳阳楼记课时教案

8月 30, 2022 No Comments

引导理解悲、喜二字问题设置:1)在文中找到出现悲、喜的地方。

教学方法:朗读,讨论,探究**《岳阳楼记》教学过程:**导入咱们这节课接着来学习《岳阳楼记》,洞庭天下水,岳阳天下楼,岳阳楼凭借范仲淹的这篇文章而名扬天下。

,”

学生齐读:噫!微斯人,吾谁与归?)——你从这个句子中读出了一份什么滋味?没有这样的人,我同谁一道呢?生:我读出了一份孤单和无奈。

**师:这种以物喜,以己悲的情感是大多数人都有的,但不是范仲淹欣赏的,于是,他发出了一声长叹,提出更高的境界来勉励所有的人,嗟夫——生齐声背诵最后一段。

岳阳楼记教学目标1朗读、背诵全文。

以反复朗读的方式来培养学生的语感及学生的朗读能力,为背诵课文奠基。

教师顺此带领学生进入课文。

品读第3、4两段,联系上下文体会这两段在情感表达上的不同点和相同点。

示例:阳光明媚,波浪不起,蓝天和水色相映,一片碧绿广阔无边;成群的沙鸥,时而飞翔,时而停落,美丽的鱼儿,时而浮游,时而潜游;岸边的香草,小洲上的兰花,香气浓郁,颜色青葱。

**(一)诵读课文**1自主朗读学生自由读课文,正音,整体感知课文。

明确:到了第二年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。

勤爱民,有政声,常自诵曰:士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。

于是重新修建岳阳楼,扩展它旧有的规模,把唐代和当代的贤士、名家的诗赋刻在上面,(并)嘱咐我写一篇文章来记述这件事。

请自选角度,赏析下面的句子。

点拨:指导明确重点词句。

发愤苦读,惫甚,辄以凉水沃面;食不给,啖粥而读,人不堪其忧,仲淹不堪其乐也。

作业设计1、这段文字运用了什么语言表达方式?2、解释下面句中的或:或以钱币乞之而或长烟一空或异二者之为3、二者之为指上文所说的()()两种心情。

不和天下人民同感情,这是爱国主义吗?《岳阳楼记》教案8**教学目标**1.掌握常见的文言实词和虚词;认识作者、写作背景及文体特征;能够背诵课文;揣摩本文寓情于景、情景交融的写法;2.通过朗读继续提高诵读能力,品味意境;3.感受作者胸襟、抱负的同时、体会作者的政治理想,引发对人生的思考、对历史和传统文化的借鉴。

引导要点:朝晖夕阴,气象万千,为下两段分别写洞庭湖上霪雨霏霏和春和景明的景象伏线。

**正课**1.有感情地朗读课文。

文章点明了《岳阳楼记》的三大优点:写景好、政论好、人生观好。

议论:作者通过议论点明了12、自己怎样的忧乐观?你是如何理解作者的忧乐观的?明确:忧乐观:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

浩浩汤汤:浩浩荡荡。

分析:(1)这句的基本结构是时间修饰复句。

教学过程:第一课时名楼导入王勃《滕王阁序》落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的先天下之忧而忧,后天下之乐而乐传唱不衰。

朗读对抗赛。

那就得想办法委婉地说了。

注意情感的整体把握,注意语气的`轻重缓急。

滕子京很有才华,但是他的脾气很大,也不够洒脱,很难听进别人的意见,他对自己的无端被贬始终耿耿于怀,作为滕子京的朋友,范仲淹总想对他进行规劝却一直无缘开口。

词:越明年、谪、守、增、制、属、作文句子:滕子京谪守巴陵郡。

在古代,修造亭台楼阁,往往会请名人写篇文章来记述一下,滕子京便请朋友范仲淹来写。

后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大。

教师出示重点词义:滕子京谪守巴陵郡(太守,官名,这里是动词,做……太守)百废具兴(荒废了的事业,名词)政通人和(政事顺利,百姓和乐)增(扩大)旧(原来的)皆(全、都)何哉(为什么呢)求(探求)心(思想感情)4、难句翻译示例:政通人和,百废具兴:政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。

学生自由朗读课文。

他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受较深。

**导入新课:**同学们到过洞庭湖吗?今天我们足不出户就可观赏洞庭胜景。

完成课后练习。

第二课时复习检测。

古仁人,古时品德高尚的人。

用红色笔在文中画出自己翻译时有困难的词句。

)复习1、这节课我们继续学习范仲淹的岳阳楼记。

理解作者所阐述的主要观点。

这段写岳阳楼的重修、增制。

这里边提到了范仲淹的文、滕子京的政绩。

若无此,后文之抒情议论会显得徒然无由。

品味意境,理解作者的思想感情。

学习周处能接受批评,勇于改过自…*点击广告,增加动力。

满目萧然:萧然,萧条冷落的景象。

长烟,大片烟雾。

朗诵全文。

又:日饮食得无衰乎?(《触龙说赵太后》)等于平时饮食能够不衰退吗?妾得无随坐乎?(《史记·廉颇蔺相如列传》)等于:我能够不株连受罪吗?跟得无相同的是得不得非得毋能不能无…‘能勿。

讲析第3、指明同学朗读第3段课文,讨论解决重要的字词及句子翻译4、学生齐读第3段。

第三部分(5段):抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。

如:先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐。

得,能够。

有范文正公文集传世。

提问:微斯人的斯人指什么人?讨论并归纳:指古仁人,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉和规箴之意。

你知道是哪一句道出了他的思想吗?生(众):先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

在这个过程中,学生活动的空间很大,思考的余地很多,老师所给的时间要足够,不要慌着去收拢他们,让他们自由的发挥优势,发扬合作学习的精神。

**反馈测试:**1、解释带点词语1藤子京谪守巴陵郡2乃重修岳阳楼3属予作文以记之4此则岳阳楼之大观也2、翻译:1越明年,政通人和,百废俱兴。

教师顺此带领学生进入课文。

洞庭全景衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千**岳阳楼记教案二**这篇文章内容充实,情感丰富,不朗读不足以充分理解,悉心领会;文章骈散并行,骈句辞彩华美、音韵和谐,散句抑扬顿挫、富于变化,不朗读不足以体会;意境优美而多变,不朗读不足以涵咏品味。

作文:古:写文章今:文章。

提问:古仁人之心是怎样的?讨论并归纳:不以物喜,不以己悲。

在天下人感到快乐后古仁人才会快乐。

读讲把课文立意新(政论好、人生观好)与语言美(写景好)作为重点。

何极:哪有穷尽。

教学准备:小黑板;实物:…*31第四单元第一课时教学内容:教科书P57页例1、例2以及做一做的习题,练习十一的全部习题。

年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。

⑷背诵课文第一节。

简单介绍,学生了解思考再三,还是删去。

特别是范仲淹不以物喜,不以己悲先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。

,”

**教学流程:****导入新课:**有这样一位了不起的人。

第四段描摹出一幅湖光春色图,色彩明丽,生机盎然,应读出欢乐和畅的韵味。

师:本文句法上特点就是……?生:骈散结合。

第五节:理解全文的主旨。

当我们生活中遭遇挫折,我们要说:当我们志存高远,想为国家社会做贡献时,我们要说:不以物喜,不以己悲。

读讲把课文立意新(政论好、人生观好)与语言美…*回归生活寓教于乐浅论历史与社会教学活动设计的生活化陶行知先生曾经说过”教育不通过生活是没有用的,需要生活的教育,用生活来教育,为生活而教育。

第二部分(246、自然段):文章主体。

第一说似嫌烦琐,而且得无是两个词,不是一个词。

先:形容词作状语在之前。

南极潇湘:极,到。

作者、体裁范仲淹,北宋著名的政治家、军事家、文学家,幼时家境贫寒,刻苦求学,生活的穷困,使他有可能了解和同情人民的疾苦,入朝做官后,一再上书朝廷议论国事,主张革除利弊,改良政治。

)教读第2段。

教育

Leave a Reply

(required)

(required)


沁园春长沙教案六篇

第一个同学:以前我背过《沁园春雪》,这一首结构上大体相似。 首联(二句)、颔联(四句)、颈联(六句)、尾联(八

《次北固山下》教案

诗人一落笔写自己岸上的旅途在望不到的青山之外,显然这里是诗人的想象,这就隐含了诗人并没有到达终点,可见旅途是艰

《沁园春·长沙》教案

体味词中的思想感情、精妙词句和开阔意境。 【下阕研读】:(15分钟)1、背诵词的下阕;2、词义推敲:峥嵘、挥斥

梦游天姥吟留别教案高中语文第三册

**教学时数:**1课时**教学过程:****一.导入**通过学生在初中时学过的诗歌,引入到本课。 )诵读并分

梦游天姥吟留别教案一等奖

梦成为他摆脱现实的避难所,成为他人生追求的理想国。 天宝四年秋(公元745年),他南下准备再游吴越时写下这首诗

2021年乐山师范学院学费 各专业学费是多少

有教授(研究员)职务任职资格评议权学科6个,副教授(副研究员)职务任职资格评议权学科12个。 刘进指出,考研不

乐山师范学院2018招生录取分数线

有本科专业23个,专科专业23个。 继承创新,臻于至善。 应在获得本科毕业生证书后两年内提出申请,未通过者不再

乐山师范学院是几本

第十条按有关政策享受加分或降分投档的考生按加分或降分后的成绩排序,同等成绩的考生,按原始分从高到低进行录取。

「铁岭视频号直播188金宝搏在线客服学习好」,「黔东南抖音直播188金宝搏在线客服是全日制」,「抚州短视频直播培训学院扶持创业」

刚开始还好,孩子也没有表现出很极端的情绪,只是在成绩不理想时会伤心的锤墙,我和老公也会安慰他。 全校教师普遍接

备受认可,被学员交口称赞的佛山锦秀188金宝搏在线客服哪里好?|佛山|纹绣

入学费用各项明细一次性说清楚,后期无二次隐性收费和强制性推销费用。 甚至还私下里怂恿学生献身导演,来得到表演机