幼儿园中班语言教案

9月 11, 2022 No Comments

**活动准备:**1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;2、自制桌面教具,小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。

那,谁会来参加小蚂蚁的生日会呢?我们一块听听,好吗?讲述故事,让幼儿了解昆虫的特征。

出示图片2,引导幼儿说说画面中发生了什么事。

提问:小猪继续往前走,这回他们又看到了什么?为什么要竖这块禁止过桥的牌子呢?你们猜小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?我们一齐来看看结果到底怎样样了。

小猴子看见了,忙安慰小兔说:小兔子,别害怕,要勇敢的与河水作斗争,勇敢的向岸边游去,坚持到底就是胜利,小兔子还在水里挣扎着。

请个别幼儿讲述。

旧报纸说:我的身体被菜汁弄湿了,发霉了,还有一股难闻的气味呢,难受极了。

结束部分:教师评议幼儿的活动情况,对有进步的幼儿给予表扬。

**活动准备:**故事《不怕冷的大衣》**活动过程:**1、教师提问:在冬天怎样才能使自己不冷?请幼儿回忆有哪些保暖用品。

锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

出示第二幅画面,引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。

\\.描绘春天:请小朋友以组为单位,用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。

整个活动过程重在情感的激发,并以此作为主线贯穿始终。

教师提问,并根据幼儿所说的内容,出示相应的部位。

活动准备:配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

活动组织中提问的技巧上在提问的技巧上一直是我的软肋,在这次活动中也是如此,结合以上改进思考重点讲讲第二环节中一些提问方式,在第一遍欣赏时重点引导幼儿理解学会红艳艳一词,因而提问的重点放在天气怎么样?第二遍欣赏,让幼儿带着问题理解诗歌前半部分内容,如小动物说了什么?乌龟又是什么反应?第三遍欣赏将问题的重点放在诗歌的下半部分讲了什么?由集体活动到主题设计、实施的一点反思与感悟《乌龟怪脾气》来源于主题活动《我对你说》,以往实施主题活动,虽然考虑到区域角色材料的投放,主题墙的设计等,但是总觉得板块与板块之间是割裂的,孩子们在这个主题活动中获得的发展不明显,吴老师给了一些建议,给了我很大的启发,在实施主题时,首先要研究在这个主题背景下,可以发展孩子哪方面经验,然后进行分解具体落实到幼儿的一日活动中,如考虑到集体教学活动的内容、顺序,区域角色活动的材料,日常活动等等,将课程融入到幼儿的一日活动之中。

幼儿园中班语言公开课教案篇2**目标:**1、仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面,感受动与静的变化。

感受诗歌中的语句美,学习创编诗句。

它走过去就想把笤帚拿起来,可是不知为什么,笤帚就是不听它的话。

“小猴说:”别担心,包你满意。

老爷爷离开后,兔子们从四面八方跑过来,看,它们在干什么?兔子爷爷大喊:孩子们,难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗?兔子爷爷让他们干什么?(想办法分萝卜)观察讨论,勤想办法。

教学准备:1、故事课件2、道具:娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒教学过程:1、引题:师:小朋友,你们去过动物园吗?动物园里都有些什么动物呢?有一个动物园你们可能没去过,这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇?(丰富词:稀奇――很奇特、很个性)为什么说这个动物园很稀奇呢?原先呀,那里的小动物不光让人看,还能往外借呢?你们听说过吗?2、出现主角,想象讲述。

师:这张图片,你们有什么想问的吗?(教师重复并归纳幼儿的问题,并在纸上图示记录:没有了家怎么办?)师:这个问题,谁能来回答?观察图片二,幼儿提问,幼儿回答师:这张图片告诉我们,小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师:小鼹鼠没有了家,它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。

集体阅读第一幅至第三幅1、但是过了段时间,野田怎么了?(不开心了)为什么不开心了?(妈妈忙着照顾弟弟妹妹,不抱田野了,本来田野是笑的,渐渐的变成了不高兴的脸了)2、小结:田野觉得妈妈有了弟弟妹妹,好像不像从前那样喜欢自己了,妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹,所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。

刷油漆汽车做好了,我们给它刷上漂亮的油漆。

师:小灰鼠走着走着,看见了3家食品店,你们猜猜这3家店会卖什么?(二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。

活动准备:故事ppt、投票板一块、投票小花若干。

认识东东(1)观察东东,说说对东东的感受。

喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达能力。

尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

表扬鞋带系得好的幼儿。

小朋友的眼睛真亮,看乌龟的头上都冒金花了。

小象明白了。

培养幼儿的口语表达能力,是幼儿园语言教育的目的。

在理解故事的基础上,尝试续编故事。

下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园中班语言活动教案精选四篇,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

活动准备:幼儿活动材料第一册第8-15页。

很多幼儿都纷纷发言,气氛活跃而又热烈。

这也督促我在平时的教学中也要如此对待,作到精心、敬业。

活动三:诗歌表演1、指导:请老师做风,幼儿带树、花、草的头饰进行表演,配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。

你听!哗哗哗,哗哗哗,下雨了,下雨了,小树叶会说话。

幼儿带着疑问有目的、有思考地观察画面,从中体会图画与故事内容所带来的幽默。

谁要来表演啊,我要数数了哦,请你找到自己的家。

教师讲故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

**反复聆听作品阶段**幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

体验动物们互相帮助的情感,产生爱护大自然的情感。

小马呢不高也不矮,所以它觉得河水不深也不浅。

教师在带领孩子欣赏故事,阅读图书的同时,应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化,引导孩子们大胆猜测角色的心理活动,并尝试用自己的语言表达出来。

师:为什么?幼:它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

过程:导入1、出示破皮鞋的图片。

环保事业任重而道远,培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的,需要我们从生活中的点滴做起,逐步树立幼儿保护环境的意识。

\\.提问:春天来了,春天来了,春天在哪?(1)小河怎样说?(2)桃花怎样说?(3)垂柳怎样说?(4)燕子怎样说?(5)禾苗怎样说?(6)农民伯伯怎样说?7\\.幼儿讨论:小朋友,你们又觉得春天在哪呢?教师小结:春天来了,春天来了,小河的冰融化了。

感受与同伴在一起的快乐。

在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

**重点难点**重难点为引导围绕话题进行谈话,让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。

通过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。

整个活动组织下来,虽然孩子们能在我的引导下说说诗歌、玩玩纸偶,但是效果不是很好,我觉得存在以下几方面的不足:对教材内容的分析上分析诗歌的内容是尤为重要的,尤其是预设诗歌的哪几句话会成为幼儿学习的难点。

做生活中常见的手势,知道其表达的含义。

高水平:在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。

【教案导语】作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

让幼儿学会夸奖自己和别人2018-07-10!()幼教网整理了关于中班语言教案汇总,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

整个活动中,幼儿在观察力、注意力、参与表扬能力等方面都得到主动发展。

下午,大树下热闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫也来了。

蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

下面是小编整理的关于中班语言教案大全,欢迎大家参考!

**【1】中班语言教案大全****活动设计背景**家蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。

根据中班幼儿语言发展特点以及教材分析,我制定了本次活动的三个目标:1、能够理解故事内容,体验从”红红的东西”到”红靴子”的变化过程。

姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。

好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。

准备:1、《调皮的太阳》FLASH2、太阳头饰,苹果、草莓头饰,配图诗歌。

根据已有的相关经验,创造性地续编故事。

有些事一个人就办不了,要靠大家才能办好。

故事《快乐口袋》的电脑课件。

**活动过程**1、开始部分:出示大背景图和小背景图,上面有小河、森林、房子、花草树木等场景,教师引导幼儿有条理地观察,并说:美丽的大森林里,住着一些小动物,教师一放音乐,它们就纷纷回家了。

喜羊羊来干什么得呢?(幼儿讨论后总结,今天,喜羊羊还背着一个小包包呢?它是来野餐得!)你们知道什么是野餐吗?(幼儿讨论后总结:野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃)你们有没有在外面野餐过?我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西?(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)2、引导幼儿用好听的语言描述食品:黄黄的、弯弯的香蕉;红红的、圆圆的桃子;方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖)数一数,喜羊羊一共带了几样好吃的东西?(五个)引导幼儿根据情节思考、猜测。

那我们再一起来完整的听一遍故事,看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。

在活动中能大胆想象,发展幼儿的创造性思维。

提问:你要把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?活动延伸,主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

活动准备故事内容、儿歌范例。

教师小结。

a、教师有表情地讲述故事内容。

在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。

教师数一到五,然后去找,被找到的幼儿要用完整的语言说:×色躲在××里。

你们想不想试一试?教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。

诗歌表演请幼儿在朗朗的诗歌声中,贴上字卡分别饰演小雨点鱼儿花儿苗儿,用肢体语言来表现诗歌的美。

探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称。

**活动目标:**1.观察、理解故事中的标志,感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。

活动过程:你们有生气2016-10-18!()活动目标:1、欣赏故事,学说魔语,激发幼儿游戏的兴趣。

**活动重难点**重点:认识小动物的家。

了解简单的交通规则,提高自我保护意识,注意安全。

培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。

培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

然后总结出这些活动都可以称为运动,所以让他们理解”不怕冷的大衣”其实就是运动已经很容易了。

体验创编故事的乐趣。

纸、胶水、色彩笔等操作材料。

看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用因为我将本次活动定位在看图讲述上,所以如何呈现图片也是个问题。

幼D:《咕咚》中,胆小的兔子边跑边喊:咕咚来了,咕咚来了。

教育

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